Сайт использует файлы cookies, аналитическую систему «Спутник» (включая Яндекс Метрику). Нажимая «Согласен» или продолжая просмотр сайта, Вы разрешаете их использование. Подробнее
Согласен
Уважаемые родители, какие темы, связанные со здоровьем, воспитанием и развитием детей, представляют для вас наибольший интерес?
особенности питания в семье и дошкольной организации
вакцинация детей
основа безопасного поведения детей дошкольного возраста в быту, социуме, на природе
готовность к школе
адаптация ребёнка к условиям детского сада
архив опросов

Методическое объединение воспитателей по изобразительной деятельности в детском саду № 208

20 февраля в рамках творческой мастерской «От идеи к образу» участники обсудили потенциал современных образовательных инструментов для изучения жанров живописи с детьми дошкольного возраста. Воспитатель изодеятельности детского сада № 208 Хисматуллина Дарья Алексеевна представила коллегам  опыт по использованию различных технологий и форм творческой деятельности: использование мультфильмов для наглядной демонстрации художественных приёмов и стилей; создание коллажей как способ развития композиционного мышления и цветового восприятия; организация коллективных творческих работ для формирования навыков командной деятельности и обмена идеями между детьми.

Ключевым элементом творческой мастерской стала практическая демонстрация и отработка техники «Акватушь». Эта техника объединяет экспериментирование и творчество, что позволяет развивать у детей не только художественные навыки, но и исследовательский подход к искусству. Дарья Алексеевна объяснила особенности и педагогические возможности технологии, дала рекомендациями по организации рабочего пространства и подбору материалов для занятий. Участники обсудили варианты интеграции техники в занятия по изобразительной деятельности с учётом образовательных задач и возрастных особенностей дошкольников.

По результатам работы творческой мастерской «От идеи к образу» участники познакомились с эффективными методами, расширяющими арсенал педагогических инструментов; сформулировали предложения по внедрению рассмотренных методик в образовательный процесс дошкольных учреждений.